Эффективность программы коррекции нарушений внимания у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития Дипломная работа
Электронная библиотека рефератов, курсовых, дипломных и прочих учебных и научных работ.

Внимание !
Файл упакован архиватором RAR.
Для распаковки необходим ПАРОЛЬ.
Инструкция для получения пароля.
Скачать     Дипломная :
Эффективность программы коррекции нарушений внимания у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
(Работа №:   674     Стоимость:   2100 р.)
2010 г, 108 стр.
Ключевые слова: эффективность программы коррекции нарушений внимания у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития ЗПР
Цель исследования: определить особенности нарушений внимания учащихся четвертого класса с задержкой психического развития для разработки коррекционной программы, направленной на преодоление выявленных нарушений.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. подобрать и проанализировать психолого-педагогическую литературу по актуализированной проблеме;
2. подобрать и изучить методики диагностики внимания у детей младшего школьного возраста;
3. провести исследование нарушений внимания у младших школьников с ЗПР и проанализировать результаты;
4. составить программу коррекции нарушений внимания и ее реализовать;
5. провести контрольное исследование и определить эффективность апробированной коррекционной программы.
Объект – особенности внимания детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.
Предмет – коррекция нарушений внимания у младших школьников с задержкой психического развития.
Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения.
Во введении обоснована актуальность темы, определены цель, объект, предмет, гипотеза, задачи исследования, используемые методы и методики.
В первой главе рассмотрены теории и практические исследования изучаемой проблемы в психолого-педагогической науке, проанализированы особенности внимания, его психологическая основа: свойства внимания, его виды, также рассмотрены основные исторические подходы изучения внимания. Проанализированы особенности внимания учащихся младшего школьного возраста: нормально развивающихся и с задержкой психического развития, а также основные нарушения внимания учащихся младшего школьного возраста с задержкой психического развития.
Во второй главе рассмотрены диагностические методики исследования внимания, описана экспериментальная часть по выявлению нарушений внимания учащихся младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Проведена диагностика внимания и его особенностей у учащихся 4 «А» и 4 «Б» классов с задержкой психического развития в экспериментальных условиях, полученные данные проанализированы и по результатам были определены экспериментальная и контрольная группы.
В третьей главе сделан обзор коррекционных методик по преодолению нарушений внимания, и на основе полученных диагностических данных составлена программа коррекции и апробирована на учащихся 4 «А» класса. По окончанию коррекционной работы был проведен контрольный эксперимент и сравнительный анализ полученных диагностических данных.
В заключении подведены общие итоги исследования, сформулированы выводы по проделанной работе.
В «Приложении» представлены дидактические материалы.
Содержание
Введение 2
1 Нарушение внимания как проблема развития детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 5
1.1 Внимание как процесс познавательной деятельности 5
1.2 Исторические аспекты изучения внимания. Разнообразие подходов 8
1.3 Анализ особенностей внимания детей младшего школьного возраста: нормально развивающихся и с задержкой психического развития 10
1.4 Анализ нарушений внимания детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 13
2 Экспериментальное исследование внимания у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 16
2.1 Обзор диагностических методик исследования внимания у детей младшего школьного возраста 16
2.2 Выявление особенностей внимания у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в экспериментальных условиях 22
2.3 Анализ результатов исследования 25
3 Коррекция нарушений внимания у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 33
3.1 Обзор коррекционных методик по преодолению нарушений внимания у детей младшего школьного возраста 33
3.2 Проведение коррекционной работы 40
Заключение 58
Список литературы 60
Приложения 65-108




© Copyright 2007
www.ref-bank.com